表演高考辅导：师生问答在表演考试中如何做好即兴表演
生：如何在入学考试中做好即兴表演，也是很重要的。请您给我们讲讲这个问题吧！
师：重要的不是取走药方（即我举的即兴考试例子），而是要从源头上明白如何做。不过我上面举的只是最简单的生活例子，真要演剧本中的人物，对生活的开掘、分析就要深入得多。
为了使你更增加一些感性认识，我再举一个例子来说明应考中的考生怎样是考得好，怎样是考得差；怎样叫“想象力”丰富，怎样叫“想象力”贫乏；怎样叫演得有生活气息，怎样叫演得干巴巴地不生活。
生：太好了，从实例中听道理，懂得快。
师：老师在考场上出的题目是《看榜》。
这是个集体性的练习。老师的面前是一堵贴着第一次“录取榜”的考生名单，名单上书写的是被录取考生的“准考证”号码。考生们自由地上场来看榜，录取与否由考生自己决定。老师一拍手练习就算开始了，考生们纷纷由两边上场。
他们有的结伴而来；有的是代人看榜，手里拿着手机，随时向托付者汇报情况；有的考生上场草草一看就高兴得跳了起来，显然他（她）是榜上有名了；有的考生演得更为夸张和张扬，竟激动得在场上跳了起来，嘴里还喊着：“我录取了！录取了！”这还感到不够，竟然高兴得与场上的其他考生拥抱庆贺，然后欢快地跑下去了；也有的考生在“录取榜”前徘徊很久，没有找到自己的“准考证”号码，最后，愤愤然撕碎了“准考证”，怒气冲冲而下场；也有的因为落榜了，竟然在场上呜呜地哭了起来……
只有一位女同学，手里拿着一本杂志（可能上面有她的朗诵材料），挡住了半张脸，露出了两只眼睛，站在后面偷偷远眺着榜文。因为距离远，看不清晰，所以眯缝着眼，吃力地查看着。从神态上看，她感到自己没有考好，一定名落孙山，所以不敢挤到前面去看，怕在大家面前受刺激。她不像其他考生一样拼命想“演”一点什么，反而显得很有心理的生活依据，倒更惹人注意。等到其他考生逐渐“看完了榜”下场后，场上人数少了，她才有勇气慢慢蹭到“榜”前，仔细看了一遍……最终，没有她的号码！她也没有什么张扬的表情，似乎这个结果在意料之中。她有些失落，默默地往回走了几步，停住了，不甘心地回头望着那张“榜”。她投过最后一眼，身体还没有完全转过来。她的这种状态，充分揭示了考生的那种矛盾、复杂的心理。突然，只见她的眼睛一亮，迅速走近了“录取榜”，盯住了一个地方看，嘴角微微地嚅动着，似乎在念着那个熟悉的号码。这时，她又飞快地掏出了“准考证”来，一个号码、一个号码地仔细栘于，胃当发现自己确实无误地被录取了，她这时举起卷成一个小圆筒似的杂志，往自己的大腿上狠狠地打去，“啪”的一声！这一声，似乎表达出“我终于闯过了这一关”的心声…．
生：啊呀！这位女同学演得真不错！
师：是啊，同样是即兴练习“看榜”，这位同学演得特别突出，至今我还记忆犹新。她演得好，好在以下几点：
一是抓住了考生普遍的心理状态，想看“榜”，又怕不被录取的那种复杂、矛盾的心理，透视出她自己认为艺不如人，没有考好的规定情境。
二是没有抢着非要去表演一点什么，而是老老实实地看榜来了，甚至还落在其他考生的后面来看榜，没有在考上或考不上方面去大做文章。当最后发现“榜上有名”时也仅用杂志拍打了自己大腿一下，演得简洁、朴素。
三是在短短的练习中安排了一个起伏性的矛盾——先以为：。没被录取，后发现被录取了。这使得在较短的时间内给予了充分展示人物心理的空间。因为第一试后录取人数不少，又用“准考证”号码发榜，满墙都是数字，确实不易一下辨认清楚，这很符合生活实情。
我想这个例子给考生们如何应对、构思即兴练习，会有些帮助。
