表演考试技巧练习之故事接力的练习
故事接力的练习
集体讲故事接力，是由几个人一起编一个故事。由一个人开头，讲到紧要关头，另一个人截住并按自己的思路接着讲下去。例：“我听到脚步声声…一步一步地走近房门，我害怕极了，就在这时，房门被慢慢打开了……”另一个人就在这时紧接着讲：“只见一位侍者端着一盘面包片和热牛奶走进来，我这时才想起我忘记了吃夜点……”它不仅为了培养学生们的语言组织能力，更主要的是使学生们在讲述故事中迅速展开想象，培养他们对正在发生的故事产生信念，只有相信了这个故事，才能在上一位同学讲述之后把这个故事合理地、富于想象地继续进行下去，并按照生活的逻辑顺序使故事向下发展。
1．讲一般的故事：
任何开头都可以，能讲到哪里就讲到哪里，故事情节也不必有头有尾。尽量少用些形容词，将其转化成具体、生动的表演和生活化的语言来描述。此外，要求讲故事的同学不要只顾讲故事，不管其他接力的同学。要尽可能地留出时间来让他们把所讲的故事中的行动细致地表现出来。不能只是一般化地去传递故事，而是应该充分地展开想象，很具体、很细致而且很有特点地把故事演示出来。如果在练习中故事讲不下去了，或者是表演的同学演不下去了，教师可以让练习先停下来，大家一起找出原因后再继续进行练习。
2，讲怪诞离奇的故事：
独自一人或一组人，大声或轻声都可以。例如：“我正在吃火腿面包，突然听到一个微弱的声音：不要把我吞下去！我求你啦，我可以给你讲个故事听。于是这火腿面包告诉我，他早年是一个天神，因偷吃王母娘娘的仙桃，被贬下人间变成了面包让人们吃……”等等。故事编得越是不一般化，花样百出，随心所欲，尽情发挥，该练习就越成功、越好。
3，神话故事游戏：
练习可集体参加。做练习前，教师先加以说明，指出这个游戏是大家一起来边讲边演一个神话故事。故事先由一个同学开头，他（她）讲的时候，同学们要注意听，并尽可能地把他（她）所讲的内容演出来。例如：讲故事的同学说“在很久很久以前，在一个蛮荒的大森林里”，这时，其他的同学就可以展开想象，有的想象自己是一棵大树，有的想象自己是一块岩石，有的想象自己是森林中的野兽等等，并且尽可能非常形象地表演起来。讲故事的同学接着说：“有一天，有一个猎人来到这个森林里。”这时，就可以有一个同学走出来扮演这个猎人，他（她）可以扛着枪，也可以拿刀和弓箭，在同学们扮演的树林中穿行。故事就这样延续下去，当第一个讲故事的同学讲到一个段落后，他（她）就可以去拍一下另一个同学的肩膀，被拍肩膀的同学接着第一个同学所讲的故事继续讲下去。就这样一边讲故事，一边把故事演出来，直到把一个完整的故事讲完了也演完了，或者是实在讲不下去了或演不下去了为止。
也可以由教师或考官指定一个题目范围，由学生围绕命题范围发挥想象讲述、传递故事：说一件自己最感动的事、说一件可笑的事、说一件可气的事、赞美自己的一位老师、说一段可怕的经历、夸自己的一个朋友、说一段伤心的经历、形容一个生活中所见的印象最深的人、说一段自己最喜欢的表演，说一场激烈的争论……
