表演高考辅导小品练习：集体小品《公园一角》
地点：街心公园
人物：毛（大毛） 马（小马） 宏（阿宏）
盲人 夫妇 少女
（早晨，街心公园内，两个抱着吉他的年轻人一个在睡觉，一个在弹吉他。这时他们的同伴小马提着吉他上）
马：（踢了踢睡觉的大毛）还睡不够呢！（拍拍弹吉他的阿宏）还有你，别成天自个儿在那练琴，我们是出来讨活的，不是出来让你练琴的，不然喝西北风啊！
毛：你还好意思说！现在几点啦！
马：我，我容易吗？我整晚不睡觉地练歌，不然能有我们的乐队吗？来大毛！给哥点根烟开开嗓。
毛：不给，最后一根了。（两人抢了起来）
（这时有一对夫妇向他们这边走来）
马：来人了，来人了。干活干活！准备好没准备好没？准备好我们就开始了。（三人急忙拿起吉他弹奏起来）
（夫妇俩走到他们跟前，三人卖力地弹唱着）
夫妇：（听了一会儿）没什么意思，走吧！
（三人的表演积极性一下被打消了，他们放下了吉他）
马：（对同伴）有点激情好不好，卷惹激情好不好，（指阿宏）还有你，成天哭丧着脸像家里死人了一样。
宏：你家才死人了呢！（三人争吵起来）
（这时一个手里拿着二胡的盲人老头上，走到他们的不远处坐下，开始拉二胡卖艺）
（盲人老头的琴声吸引了很多路人，人们不由得驻足欣赏并纷纷给钱，使得不远处的三个年轻人十分嫉妒）
毛：（远远看着盲人老头跟前收钱的帽子）都十块了！
（这时一个提着琴盒，背着书包的少女上。三人乐队立刻被少女的外貌吸引了，不约而同地拿起吉他冲着她弹唱起来，可少女视而不见，径直走到盲人老头面前驻足聆听）
少女：（待老人一曲拉完）大爷一大爷———大爷！
盲人：哎！
少女：大爷，你拉得真好！
盲人：哪里哪里，老瞎子乱拉的。
少女：大爷，你刚才拉的是由黄海怀改编的二胡独奏曲《江河水》吗？
盲人：对。
少女：大爷，你是怎样运用揉弦的手法来体现这首曲子要传达的思想感情呢？
盲人：哦，小姑娘，那你对这曲子了解多少啊？
少女：嗯，这是流传在东北地区的曲子，但之前是双管独奏的，后来经过黄海怀改编成了二胡独奏曲。其他的我就不知道了。
盲人：呵呵，那你肯定不知道这曲子后面的故事吧。
少女：故事？
盲人：话说———当年有一对恩爱的夫妻，丈夫不幸被官府抓去服了苦役，在工地上受尽百般折磨而死。妻子听到这个噩耗飞奔到当年送别丈夫的江边，面对滔滔的江水，不禁回想起往事——咳——痛不欲生啊——所以啊，这曲子是声声泣血啊。怎样？听了这个故事后是不是有种悲凉和愤慨在心中涌动啊？
少女：（点头）嗯！
（这时一旁的阿宏也凑上来认真地听着）
盲人：感受内心的东西，那才是灵魂！手法什么都是次要的。记住！ 曲随心动啊
少女：嗯！老师可没说过这个啊！
“盲人：哟！你是学音乐的吧？啊呀！班门弄斧了！老瞎子乱说的，乱说的。
少女：不不不，谢谢你大爷（给钱）。
盲人：谢谢，谢谢！
少女：大爷，再见。
盲人：再见，（摸到少女给的大钞）姑娘，给多了！
（一旁的小马、大毛看到眼前的情景十分嫉妒，认为老头抢了他们的生意，决定扮作城管来吓跑老人）
马、毛：城管来了！快跑啊！（三遍）
（盲人老头闻声拿起自己的东西就要逃，慌忙中摔倒在地上，阿宏急忙去扶）
盲人：（惊慌）别抓我，我不拉了，我不拉了。
宏：大爷，我不是城管。
（扶老人坐下）
马、毛：（一边拉阿宏一边轻声）过来阿宏，你个叛徒，鄙视你！（阿宏不理）
宏：大爷。
盲人：你是谁？
宏：我是那个弹吉他的，刚才是我的兄弟跟您闹着玩呢。
盲人：（突然意识到）哟！老瞎子是不是妨碍你们了？我这就换地儿。
宏：没没没。大爷，（开始请教）为什么你的曲子能那么扣人心弦、引人入胜呢？
盲人：（谦虚）呵呵，瞎玩呗！
宏：您谦虚了，其实——其实我对二胡也挺感兴趣的，您给说说吧。
盲人：你喜欢二胡？
宏：嗯。
盲人：真是难得啊，你喜欢什么曲子啊？
宏：（努力想）二泉映月！
盲人：这是好曲子啊！阿炳把他悲苦曲折的一辈子都放在里边了呀，听这曲子就像是在听他讲故事。他以一声长叹领头就像是讲故事的前兆，乐曲的整个主题可以分成两个乐句：上一个乐句是抒情，优美地将他坎坷的人生娓娓道来；下一个乐句逐步把故事推向高湖，情绪渐渐激烈起来。整个乐曲围绕着阿炳悲苦一生展开！全曲的高潮就是老人对命运的抗争，对黑暗社会的控诉！就像是贝多芬叩击命运之门那样（越说越激动）。其实音乐这东西，无论哪种形式和哪种语言都是一样的，只是形式上有所差别而已。我认为只要了解了这个时代，就能创作出最现代最动人的音乐！
宏：（听入神）那——那——吉他也可以吗？大爷，您，您知道吉他吧？
盲人：呵呵呵，不瞒你说，我也玩过那东西。
宏：（对大毛）把吉他拿过来。
毛：他会吗？
宏：拿来。大爷，（递过去）您来一曲吧？
盲人：哟哟哟，算了算了。
宏：没关系，来吧。
盲人：那老瞎子就献丑了！
（老瞎子接过吉他以非常娴熟的技法弹了一首现代味十足的曲子，把三个年轻人听得目瞪口呆）
马、毛：（惊呼）高人，高人啊！
盲人：指点不敢当，切磋切磋，互相学习嘛。
（于是，三个年轻人弹起了自己原创的吉他曲，老瞎子根据他们的旋律也拉起了手里的二胡，四人一起的合奏，旋律非常优美，吸引了大批过路人，人们纷纷掏出钱给他们）
点评：此命题为环境类命题的集体小品，多出现在表演考试的初复试中。一般来讲，考生拿到“公园一角”这样的命题通常都会去表演一些晨练的、摆摊的、郊游的诸如此类的人物形象。而以上小品的构思者却把人物设计成了流浪艺人，可见其对生活的观察和体验还是比较丰富的。
除此之外，构思者还把流浪艺人分为了两个阵营：一边是勤工俭学的大学生组成的小乐队，他们所推崇的是流行音乐；另一边是一个卖艺多年的瞎眼老艺人，所演奏的是民族音乐。双方的矛盾冲突点是新来的瞎眼老艺人抢了小乐队的风头，吸引了大批路人，使小乐队感到颇为嫉妒。不过在之后的过程中，小乐队内部对瞎眼老艺人的态度也产生了分歧，，其中一人对瞎眼老艺人的二胡技法颇感兴趣，另两人却想戏弄瞎眼老艺人。
这种矛盾设置合情合理，体现出了三个年轻人不同的人物性格。三人中的两个年轻人与瞎眼老艺人较劲的同时，他们中的另一个人却制止了他们，反而向老艺人虚心讨教民族音乐的演奏技法。谈到高兴处，老艺人在年轻人面前显露出的娴熟的吉他弹奏技法一下把三个年轻人都征服了。
这样的设计虽有一定的夸张，但用在此处却也恰到好处。不但体现了构思者的巧妙用心，也很好地解决了矛盾冲突。故事结尾处，民族音乐与流行音乐来了一次合奏，显示出了构思者的独具匠心，也使整个构思的深度得到了提升。
小品中的人物性格塑造比较突出的是那个瞎眼老艺人。外表虽不起眼，但在音乐方面却身怀绝技，精通民族与流行两种音乐形式，有些像武侠小说中的江湖隐士。这种设计看似夸张，但也恰到好处。
