理性对待艺考 别让才艺培养害了自己的孩子
目前正值一年一度的艺考季，诸多学子出于爱好、功利亦或是成绩所迫，都想独木桥一夜成名。在诸多艺术院校二试、三试也放榜，更是有人欢喜有人愁。由艺考想到孩子的艺术培养，也就是通常意义上的兴趣班，钱花了一大堆，大人孩子叫苦不迭，可真是孩子的兴趣吗？
* 科学选择
如何为孩子选择才艺门类？从某种意义上讲，才艺学习需一定天赋。建议家长为孩子选择才艺门类时，可先请专业老师把关，然后看孩子的兴趣和爱好。才艺学习本身就是一种爱好，学习的过程应该是爱好的体验过程。
孩子选择好才艺门类后，在学习过程中，家长一定要保持平和心态，不能有太强的功利心，也不能过于散漫。现在很多家长对待孩子学才艺的问题已经比前几年理智许多，他们很尊重孩子的兴趣，但有时候却又显得过于散漫，三天打鱼两天晒网。才艺的训练过程毕竟是枯燥的，单靠孩子自己的意志力可能难以坚持，这时就需要家长的严格要求，让孩子学会持之以恒。
* 不入误区
艺术门类丰富多样，针对每个孩子来说，该如何选择？如何学习才能达到提高素质、全面发展的目的？当前的少儿学艺热中存在哪些误区？在孩子学艺过程中，家长能做些什么？ 有相关行业专家谈到了当前少儿艺术学习方面的几个误区。
◇ 误区一：明星效应
许多家长认为学习艺术是孩子成名的一条捷径。在这种思想趋动之下，就会出现孩子被逼迫学艺的现象。专家表示，如果孩子在学习过程中没有感觉到任何快乐，不但培养不了艺术趣味和欣赏力，反而会让孩子对艺术的理解产生偏差，认为艺术就是枯燥的练习。
◇ 误区二：“不差钱”盲目追随
“不管花多少钱，人家孩子有的，咱孩子也得有。”有“不差钱”的家长抱着这样的心理，盲目跟风，根本不管孩子适不适合、喜不喜欢学习艺术。艺术学习对这种家长来说就是一种身份的象征，失去了艺术学习的本质意义。这样的学习也大多会半途而废。
◇ 误区三：学习不好才来学艺
有些家长看到艺术类专业对文化课的分数要求偏低，便在孩子学习成绩不理想的情况下为孩子选择学习艺术。其实，艺术是创造，没有深厚的文化修养，不可能有丰富的想象力、创造力和审美能力。事实上，很多艺术家不只在一个领域有建树，在其他领域也甚为精通。
* 不同个性孩子选择合适的才艺
◇ 喜欢安静：适宜学围棋
识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。
◇ 喜欢说话：适宜学声乐
识别方法：孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
◇ 喜欢动手：适宜学书法
识别方法：这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等，虽然这类活动在孩子们的游戏中常常进行，但只有为数不多的孩子能坚持到完成任务。
◇ 喜欢模仿：适宜学表演
识别方法：这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
◇ 喜欢打闹：适宜学武术
识别方法：这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳，即使在吃饭的小小间隙也不消停。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。
◇ 喜欢服饰：适宜学绘画
识别方法：这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着!
