表演高考辅导之一个演员的注意力和信念感
师：好的。为了说得更清楚一些，再举个例子。例如：表演考题是“你在烈日下爬山，渴急了，拿起同伴递过来的水壶喝水。”有的考生表演时举着水壶，仰着脖子就往嘴里倒，为什么这么演呢？为了表现“渴”呀！水倒得那么猛，观众看到他（她）把水都倒进脖子里去了，自己却没喝着多少。从道理上分析，他（她）并没有真的相信自己渴了，人真的渴了会十分爱惜水的。只有真的渴急了的人才会认识到水的珍贵，怎么么舍得把水倒到脖子里去呢？从内部素质上讲，这就叫做缺乏“信念感”和“真实感”，也就是说他（她）并没有真的相信爬山爬渴了。当然，刚爬完山，除了“渴”的感觉之外，还应该有“累”、“热”等等其他的感觉。
生：是的！是的！我们经常会这么演的。这是为什么呢？
师：有的考生总想表现一下自己的“表演才能”，老师出的题不是“渴急了”吗，为了让老师看到我“渴急了”，我就使劲往嘴里倒水，却根本没有想到是否喝不喝得上水。有时候演完了还窃窃自喜，自以为演得不错。其实这时考生心里很紧张，一心想着要好好演，心想：“这是关键时刻了”，于是就使劲地表演“渴”。可“渴”怎么演呢？想到在广告里或某个电视剧里反面人物的演法，把水都倒到脖子里去了，就这样演了还怕老师嫌他（她）“渴”得不够呢！
生：对啊！我们在表演考试的时候是非常注意老师一举一动的，他们的反应对我们考生来说是至关重要的。
师：是啊！全神贯注在老师身上，那怎么还会去注意水呢？于是水倒到脖子里也不觉得可惜了，因为学生的注意力放在了老师的反应上。这样的表演怎么能正确呢？在内部素质上分析，这叫“注意力”不集中，“信念感”不强。这位考生真的相信自己渴急了吗？其实入学考试很重要的一点是考察学生的“真实感”，即能否以假当真。至于学生的艺术表现力等等其他能力，入学以后还要经过较长期的学习、训练呢，可“真实感”要是缺乏，将来学习起来就太困难了。
生：我们表演的时候只想着让老师看到“我渴急了”的样子，只想着“我要把‘渴’演出来，让老师能看中我。”
师：对了！这就是我们常说的“杂念”。爬山爬得渴了，喝水的目的是为了“自己解渴”，怎么变成了“让老师看到我渴急了呢”？你喝水的时候应感受到水的甘甜、清美，并享受喝到水之后的舒畅、痛快，观众自然会感到你的确渴急了。假如目的不同了，必然会产生不同的演法。目的错了（就像看错了试卷一样），怎么还会演得正确呢？
生：噢！我懂了，演戏要抓住当时我做这件事（喝水）的目的一“为了解渴”，认认真真地演，不要去想其他的。不能有讨好观众（老师）的杂念。
师：不错，杂念有多种多样，有时“我要认认真真地演”也是一种“杂念”。在日常生活中，喝水解渴时会想到我现在应当“认认真真”地“演”吗？“喝水解渴”是极为普通也很容易做到的一件事情，为什么这次非要“认认真真”呢？就是因为有老师在那儿坐着，我要使一点劲儿，让他看到我演得不错。因为这是“入学考试”，非同一般，所以要“认认真真”。于是，喝起水来使了拙劲，动作也变了形，这岂不是“杂念”在作怪？
生：哎呀！“杂念”无孔不入呀，那怎么办呢？怎么能去除“杂念”呢？要是在演戏的时候总想着“我一定要消灭杂念”，这不也还是“杂念”吗？
师：对。因此演员要集中注意力，全神贯注在应该注意的地方。要把生活中自己曾经历过、体验过的“热”、“累”、“渴”的感觉用想象使它回忆起来、活跃起来。烈日下爬山一定出了不少汗，脸热得红红的，汗都变成盐粒了，嘴里渴得黏乎乎地难受。此时演员想的是“驱热”、“休息”、“解渴”，得赶快把衣服纽扣解开，或者干脆把外衣脱了，湿衬衣被山风一吹有些发凉，赶紧找个凉快的地方躲一躲，然后要取水喝。当发现自己水壶里已经空了，就开始寻摸哪儿有清泉，哪儿有野果之类能解渴的东西。这时同伴把自己保留的一口水递了过来，你应该有什么感觉？应该怎么样反应？
当你表示了谢意，接过了水壶喝上一口水之后，会是一种什么感受呢？要是在平时，水壶中的水可能有一股铝制容器的特别味道，并不好喝。可是在此时此刻你会感到甘美无比，沁透心肺，怎么也不舍得把水倒进自己的脖子里去呀！
在第一口水抿入口中之后，“干渴”略有缓解，全身感到舒适无比。于是你找一块石头坐下休息，准备再抿第二口水（因为你的水壶已经空了，说明大家的水都不多了，应爱惜水），好好地享受一下水的甜美感觉。
假如你全神贯注在“解开衣服”、“找水喝”、“选一块平坦的石头休息”、“好好品尝水的甘美”……你只要实实在在地做好这些事情，就会产生一种真实的感觉，因为你做的这一切都合乎生活的逻辑，观众也会相信你演得很逼真。
生：我现在明白了为什么要排除杂念，怎样去排除杂念。把注意力放在你此时此刻应当做的事情上，就不会分心，杂念就进不来了。
师：对，你说得很对。有的考生：一到了这种假定的情境中去就总是不自信，因此也总是集中不了注意力。甚至也有另一些考生，一旦演对了，突然找到了“热”呀、“累”呀、“渴”呀的感觉了，兴奋之余反而不好意思了，竟然从戏里跳了出来。
生：咦！那为什么？
师：他觉得我居然把这件假的事情演得这么真，别人会不会觉得我“傻”呀？看我对假的那么当真的演是不是很滑稽可笑呀？你看，“杂念”真是无孔不入，也说明这位考生尚不能把集中了的注意力保持下去，信念感还不够强。
不过，话又要说回来，在入学考试中，有的考生能有瞬间的真实表现也不容易了，只是考生多，竞争激烈，应当尽可能把标准提得更高一些。
生：是的，这样的考生事后也一定很后悔，要是他（她）早懂得以上这些道理就好了。他（她）会考得很出色的。
师：是啊，考试时间就这么多，你发挥得差就可能落榜。不过，别的考生未必都懂得这些道理，为什么有的人就能注意力集中地去做那些该做的事呢？那不还是內部素质上有差距！
生：那就是有的考生以假当真的信念感差。
师：对！你理解道理相当敏锐。
