作为一个教学阶段，集中地对学生的创作素质进行训练之后，并不是说以后就不再进行这种训练了。这种训练实际上只是一个开始。因此，在以后的教学中，除了学习必要的创作方法之...

这种小品练习可以是从观察与模拟练习中发展起来的，也可以是从创作练习中的即兴表演中发展起来的。在做这种练习时，学员应该先有一个构思，在课堂上表演后，教师组织学员一起...

如果所发生的矛盾变成了吵架、争执，只是在那里说话，并且也不太合情合理了，就可以让学员先停下来，然后尽可能地引导学员把注意力放在自己所要做的事情上，即使有了矛盾，也...

例如：把门里想像为宾馆的客房。自己在里面刚刚做完了 清扫工作，于是提着清扫工具从门里走出来。出来后，把挂在门把手上的牌子翻到“请勿打扰”一面，然后走下。 再例...

每组同学在做此练习时，可以有人先做，有人后做；也可以几个人一起做。在做练习之前，教师应先说明，同学去完成的任务不必非常复杂，尽可能地去找生活中我们经常要做的事情，...

表现力就是控制情感体验和准确体现。高度控制下的极度敏感是表现力的重要属性。 既然表演艺术的基础是行动，那么在掌握表演艺术的创作方法时，首先要让学员掌握在舞台...